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Eduquer dans et hors l'école

Lieux et milieux de formation. XVIIe-XXe siècle

Citer ce document : Kahn, Pierre, Eduquer dans et hors l'école, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consulté le 22 novembre 2024, https://omekas.histolab.fr/s/fr/item/99069

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Titre alternatif : Lieux et milieux de formation. XVIIe-XXe siècle
Titre : Eduquer dans et hors l'école
Description : Si l'école a constitué, depuis le XVIIe siècle, en France mais aussi dans de nombreux autres pays, le cadre d'une étape de plus en plus ordonnée de la vie des enfants et des jeunes, à côté d'elle et souvent au-delà, ont coexisté et continuent d'exister d'autres formes et d'autres milieux éducatifs. Outre les familles, il faut mentionner divers acteurs, religieux ou professionnels, privés ou publics, communautaires ou nationaux, prétendant eux aussi à une efficacité éducative (Eglises, armée, médecine, monde économique et monde du travail, pouvoirs politiques, etc.).  L'ouvrage se propose de procéder à l'exploration historique de situations de coopération et de concurrence entre l'école et ces différents espaces éducatifs, en France et dans plusieurs autres pays, ainsi qu'à l'étude des rapports entre l'institution scolaire et les différents environnements culturels des enfants qu'elle scolarise. Parler de " l'éducation dans et hors l'école ", c'est donc s'intéresser à diverses façons dont, historiquement, milieux éducatifs scolaires et non scolaires ont pu se rencontrer, s'articuler, s'influencer ou au contraire se démarquer les uns des autres. Ouvrage issu du colloque organisé les 9-11 octobre 2014 à l'université de Corse Pasquale Paoli par l'Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l'éducation (ATRHE) et par l'UMR CNRS 6240 LISA (Lieux, eSpaces, Identités Activités).285 pages
Table des matières : Bruno GARNIER et Pierre KAHN Introduction : Institutions et milieux d’éducation (XVIIe-XXe siècle) : concurrences, complémentarités, influences p.7 Première partie : EGLISES, MOUVEMENTS DE PENSEE ET EDUCATIONS Anne RUOLT, La Société pour l’Encouragement de l’instruction primaire parmi les protestants de France, de 1829 à 1889 : une volonté de promouvoir l’école laïque ? p.33 Véronique CASTAGNET-LARS, Une forme oubliée de l’éducation jésuite : les congrégations mariales aux XVIIe et XVIIIe siècles p.49 Johann-Günther EGGINGER, L’enseignement scientifique dans les petits séminaires au tournant du XXe siècle : une formation entre école publique et école libre p.73 Joan SOLER, Théosophie et éducation en Espagne (1891-1939) : espaces de sociabilité et réseaux éducatifs p.87 Deuxième partie : MOUVEMENTS DE JEUNESSE Nicolas PALLUAU, Faire promettre l’enfant. Pédagogie du serment chez les Eclaireurs autour de l’école primaire (1911-1914) p.105 Fabio PRUNERI, Jeunesse « qui voulait se battre pour un monde nouveau » : le Parti communiste italien et ses organisations de jeunesse entre propagande et alphabétisation civile (1948-1956) p.123 Troisième partie : PENSIONS PRIVEES ET STRUCTURES SPECIALISEES Isabelle MATAMOROS, « Moitié brisée, moitié joyeuse. » Souvenirs de pension et concurrence des modèles éducatifs pour filles dans première moitié du XIXe siècle p.143 Joëlle DROUX et Véronique CZÁKA, De la fabrique aux pratiques : débats et combats autour de l’éducation des enfants placés en Suisse romande (1890-1969) p.157 Fabienne SERINA-KARSKY La formation des jardinières d’enfants, une institutionnalisation conflictuelle (1910-1931) p.171 Quatrième partie : INFLUENCES DU MONDE SOCIO-ECONOMIQUE Frédéric MOLE, Débats au Congrès de l’école rurale (1925) : réconcilier l’institution et son milieu ? p.187 Joël LEBEAUME, Travaux manuels éducatifs et occupations d’amateurs dans et hors l’école (1890-1975). Le modèle artisanal de la Vie active p.201 Cinquième partie : COMMUNES, ACTEURS POLITIQUES ET ASSOCIATIONS Ismail FERHAT, S’arrêter aux murs de l’école ? Les collectivités locales et le système éducatif, l’exemple des communes (1958-1989) p.217 Michaël DEVAUX, Les cours publics municipaux d’Angers (1885-1914) : autour de Julien Bezard, professeur de lettres p.229 Jean-Guy TALAMONI, La question de l’éducation dans la littérature politique corse du XVIIIe siècle p.245 Maria Helena CAMARA BASTOS, Le Deutscher Hilfsverein au Colégio Farroupilha. L’histoire de l’action éducative et scolaire des immigrants allemands in Porto Alegre/RS (Brésil, 1858) p.261 Conclusion p.275 Les auteurs p.279
Discipline : Education
Type : Livres et chapitres d'ouvrages
Sujet : Apprentissage; Société; Histoire; Jeunesse; Religion; Communauté; Études comparatives; Culture; Scolarité; Actes de congrès
Collection : Ouvrages de la salle de consultation documentaire de la M3C
Créateur : Kahn, Pierre
Editeur : Presse Universitaires de Rennes (PUR)
Contributeur : UMR CNRS 6240 LISA (Università di Corsica Pasquale Paoli); Università di Corsica Pasquale Paoli
Date : 2016
Couverture temporelle : XVIIe - XXe siècles
Couverture spatiale : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corse; Suisse; Italie; Brésil
Langue : Français
Identifiant : Identifiant pérenne de la notice : http://www.sudoc.fr/196383587 ; ; ISBN : 978-2-7535-5061-2
Relation : Collection Histoire
Licence : Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, à la condition expresse de citer l’institution de conservation et l'identifiant de la ressource comme suit : « Médiathèque Culturelle de la Corse, [identifiant de la ressource] ».
Droits : Tous droits de publication, de reproduction et de traduction réservés pour tous pays.

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