Enseignement du français langue seconde en classes d’accueil et traitement des langues d’origine : entre situations d’urgence et prise en considération

Citer ce document : Surian, Marc, Enseignement du français langue seconde en classes d’accueil et traitement des langues d’origine : entre situations d’urgence et prise en considération, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consulté le 14 juin 2025, https://omekas.histolab.fr/s/fr/item/249

Signaler une erreur ?

Titre alternatif : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Titre : Enseignement du français langue seconde en classes d’accueil et traitement des langues d’origine : entre situations d’urgence et prise en considération

Description : Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Marc Surian (Université de Genève, équipe GRAFE-FORENDIF) Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde ... Voir plus

Résumé : Dans la littérature, on oppose traditionnellement les modèles immersifs et submersifs : certains auteurs manifestent pour que les singularités soient et restent centrales dans les interactions scolaires (Conti & De Pietro, 2005 ; Perregaux, 2004), d’autres, a contrario, pensent que l’acculturation linguistique oblige l’abandon momentané de la langue d’origine ... Voir plus

Est une partie de : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Ressources liées :

Cartas en vasco y español escritas por los mismos niños. Permeabilidades enunciativo-discursivas interlingüísticas

Grammaires et contextes communicatifs et scolaires : traiter un objet grammatical complexe en formation

Représentations de la personne bi-plurilingue: le dessin réflexif chez des élèves corses

Le comportement langagier des enseignants en classe bilingue corse/français

Importance matérielle : 273 Mo

Durée : 28min 50s

Format : flv

Discipline : Education

Type : Colloques et manifestations scientifiques

Sujet : Littérature; Enseignement; Apprentissage; Français; Langue; École; Contexte; Enseignant; Insertion; Difficulté; Analyse; Politique; Culture; Social; Didactique; Diversité; Capacité; Origine

Collection : Manifestations scientifiques : colloques, conférences, workshops, séminaires, journées d'études

Créateur : Surian, Marc

Editeur : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C); UMR CNRS 6240 LISA (Università di Corsica Pasquale Paoli); Università di Corsica Pasquale Paoli

Contributeur : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C)

Producteur : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Date : 2012-07-11

Couverture temporelle : XXIe siècle

Couverture spatiale : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille

Langue : Français

Relation : Cartas en vasco y español escritas por los mismos niños. Permeabilidades enunciativo-discursivas interlingüísticas; https://omekas.histolab.fr/s/fr/item/244; Grammaires et contextes communicatifs et scolaires : traiter un objet grammatical complexe en formation; https://omekas.histolab.fr/s/fr/item/242; Le comportement langagier des enseignants en classe bilingue corse/français; https://omekas.histolab.fr/s/fr/item/247; Représentations de la personne bi-plurilingue: le dessin réflexif chez des élèves corses; https://omekas.histolab.fr/s/fr/item/246

Source : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Licence : Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, à la condition expresse de citer l’institution de conservation et l'identifiant de la ressource comme suit : « Médiathèque Culturelle de la Corse, [identifiant de la ressource] ».