Représentations de la personne bi-plurilingue: le dessin réflexif chez des élèves corses

Citar este documento : Jaffe, Alexandra, Représentations de la personne bi-plurilingue: le dessin réflexif chez des élèves corses, Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses, consultado el 14 juin 2025, https://omekas.histolab.fr/s/es/item/246

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Otros títulos : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Título : Représentations de la personne bi-plurilingue: le dessin réflexif chez des élèves corses

Descripción : Atelier B : Enseigner la variation, incantation ou réalité Intervention de Alexandra Jaffe (California State University, Department of Linguistics) Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le ... Ver más

Resumen : Cette intervention porte sur un des objectifs d'un enseignement "bi-plurilingue": la promotion des postures plurilingues chez les élèves. Elle fait état des résultats d'une recherche menée auprès d'une soixantaine d'élèves de CP et de CE2 en classe bilingue (corse-français), employant le protocole du "dessin réflexif". Les enfants se dessinaient en ... Ver más

Es parte de : Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Recursos enlazados :

Grammaires et contextes communicatifs et scolaires : traiter un objet grammatical complexe en formation

Cartas en vasco y español escritas por los mismos niños. Permeabilidades enunciativo-discursivas interlingüísticas

Le comportement langagier des enseignants en classe bilingue corse/français

Enseignement du français langue seconde en classes d’accueil et traitement des langues d’origine : entre situations d’urgence et prise en considération

Extensión : 277 Mo

Duración : 29min 9s

Formato : flv

Disciplina : Education

Tipo : Colloques et manifestations scientifiques

Tema : Représentation; Dessin; Plurilinguisme; Enseignement; Apprentissage; Recherche; Enfants; Français; Corse; Primaire; Langue; Analyse; Graphique; École; Sociolinguistique

Colección : Manifestations scientifiques : colloques, conférences, workshops, séminaires, journées d'études

Autoría : Jaffe, Alexandra

Editor : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C); UMR CNRS 6240 LISA (Università di Corsica Pasquale Paoli); Università di Corsica Pasquale Paoli

Colaborador : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (M3C)

Productor : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Fecha : 2012-07-11

Cobertura temporal : XXIe siècle

Cobertura espacial : Médiathèque Culturelle de la Corse et des Corses (Corte); Corte; Pays Basque; Suisse; Algérie; Californie; USA; Lorraine; Saint-Etienne; Marseille

Idioma : Français

Relación : Cartas en vasco y español escritas por los mismos niños. Permeabilidades enunciativo-discursivas interlingüísticas; https://omekas.histolab.fr/s/es/item/244; Enseignement du français langue seconde en classes d’accueil et traitement des langues d’origine : entre situations d’urgence et prise en considération; https://omekas.histolab.fr/s/es/item/249; Grammaires et contextes communicatifs et scolaires : traiter un objet grammatical complexe en formation; https://omekas.histolab.fr/s/es/item/242; Le comportement langagier des enseignants en classe bilingue corse/français; https://omekas.histolab.fr/s/es/item/247

Fuente : M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

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